Social et émotionnel

• Connaît des visages familiers et commence à savoir si quelqu'un est un étranger 
• Aime jouer avec les autres, en particulier avec les parents 
• Réagit aux émotions des autres et semble souvent heureux 
• Aime se regarder dans un miroir 

Langue/Communication

• Réagit aux sons en produisant des sons 
• Les voyelles des cordes s'entremêlent lorsqu'on babille ("ah", "eh", "oh") et aiment se relayer avec leurs parents pour faire des sons 
• Répond à son propre nom 
• Fait des sons pour montrer la joie et le mécontentement 
• Commence à dire des sons de consonnes (en jacassant avec "m", "b") 

Cognitif (apprentissage, réflexion, résolution de problèmes)

• Regard sur les choses qui se trouvent à proximité 
• Mettre les choses en bouche 
• Fait preuve de curiosité et tente de mettre les choses hors de portée 
• Commence à faire passer les choses d'une main à l'autre 

Mouvement/développement physique

• Roule dans les deux sens (de l'avant vers l'arrière, de l'arrière vers l'avant) 
• Commence à s'asseoir sans soutien 
• En position debout, supporte le poids des jambes et peut rebondir 
• Des rochers qui vont et viennent, parfois en rampant avant d'avancer 

• n'essaie pas d'obtenir des choses qui sont à sa portée
• Ne montre aucune affection pour les aidants
• Ne réagit pas aux bruits qui l'entourent
• A des difficultés à faire parler les choses
• Ne fait pas de sons de voyelles ("ah", "eh", "oh")
• Ne se retourne pas dans un sens ou dans l'autre
• Ne rit pas et ne fait pas de bruits de couinement
• Semble très raide, avec des muscles tendus
• Semble très souple, comme une poupée de chiffon